Unterstützte Kommunikation – Communicator 5 – Workshop Basis
- Einführung in die Software Communicator 5
- Einführung in die wichtigsten Gerätefunktionen
- Oberflächen individuell gestalten
PRAXIS FÜR SPRACHTHERAPIE BARBARA VORNHOLT
Besuchte Fortbildungen zur Qualitätssicherung unserer Arbeiten:
Sensorische Intergration in der Kindersprachtherapie Aufbaukurs
Auf der Grundlage der Weiterbildung »Sensorische Integration in der sprachtherapeutischen Praxis« wurden in diesem Aufbaukurs die folgenden Schwerpunkte behandelt.
Theoretische Grundlagen:
- Einführende Wiederholung wesentlicher Grundlagen sensorisch-integrativer Behandlungsaspekte im sprachtherapeutischen Kontext
- Ursachen für Sensorische Integrationsstörungen: Persistierende Restreaktionen frühkindlicher Reflexe, KiSS (Kopfgelenkinduzierte Symmetriestörungen)
Praktische Anwendungen:
- Sensorische Integrationsbehandlung in kleinen Räumen
- Sensorische Integrationsbehandlung mit großen Kindern
- Fallsupervisionen: Anhand von Videoaufzeichnungen wurden Therapiefälle aus der Praxis reflektiert (Störungsbild unter dem Gesichtspunkt SI, Methodenreflexion, Behandlungsplanung).
- Einblicke in einen Behandlungsverlauf
Sensorische Intergration in der Kindersprachtherapie Grundkurs
Kindliche Sprachstörungen treten häufig in Zusammenhang mit weiteren Entwicklungsverzögerungen auf und zeigen somit nicht selten den Charakter eines ganzen Syndromkomplexes, dessen ätiologische und symptomatologische Zuordnung, aber auch therapeutische Intervention eine schwierige Aufgabe darstellen. Das Konzept der Sensorischen Integration beleuchtet wesentliche Vorläuferfähigkeiten der Sprachentwicklung und stellt ein ganzheitliches Therapieverfahren mit dem Schwerpunkt der basalen Wahrnehmungsförderung und -integration dar. In dieser Veranstaltung werden:
1. die Grundlagen der Sensorischen Integrationstheorie vermittelt,
2. die Basissinne in ihrer Bedeutung für Sprachentwicklungsprozesse beleuchtet,
3. sensorisch-integrative Dysfunktionen, die im Zusammenhang mit Sprachstörungen auftreten, anhand von Fallbeispielen verdeutlicht,
4. Kriterien zur Anamnese und Diagnostik vorgestellt,
5. inhaltliche Aspekte der Sensorischen Integrationsbehandlung in der sprachtherapeutischen Praxis vermittelt (Therapiebeispiele, Vorstellung der Therapiematerialien).
Digitale Medien in der logopädischen Therapie
Im privaten Umfeld haben iPads ihren festen Platz. In der sprachtherapeutischen Praxis hingegen wird oft nur auf einem angestaubten Computer ein einzelnes Programm eingesetzt. Die Technik entwickelte sich aber rasant weiter und Therapeuten steht eine immer größer werdende Anzahl an Apps zur Verfügung, die sich auch in der Therapie einsetzen lassen.
Sie zu finden, ist schwierig. Welche Kriterien müssen erfüllt sein und wie wählt man für die Patienten die passenden Programme aus? Das Erstellen eigener Therapiematerialien ist mit einem iPad einfach möglich. Außerdem wurde der Fragestellung nachgegangen, wie man ein iPad auch außerhalb der Therapie einsetzen kann, welche rechtlichen und hygienischen Rahmenbedingungen beachtet werden müssen und welche Anschaffungskosten auf die Praxis zukommen.
Palin Parent Child Interaction: Ressourcenorientierte Therapie mit stotternden Vorschulkindern und ihren Eltern
Die Palin Parent Child Interaction Therapy (Palin PCI) basiert auf einem systemisch-lösungsorientierten, familientherapeutischen Ansatz, der ursprünglich für die Elternberatung bei Kindern mit SES/SSES entwickelt und danach speziell auf die Bedürfnisse der Eltern stotternder Kinder zugeschnitten wurde. Bei sehr jungen stotternden Kindern (ab 2;6 Jahren) ist eine erfolgreiche Therapie ohne Einbezug des kommunikativen Umfelds kaum möglich. Und die sich oft als hilflos erlebenden Eltern benötigen Lösungsstrategien, die sie im Alltag einfach umsetzen können und
spürbare kommunikative Entlastung bieten.
Der Palin PCI-Ansatz umfasst ein ausführliches Diagnostikprogramm, mit dem die individuell relevanten Problembereiche und Kompetenzen der betroffenen Familie ermittelt werden. In der zwölfwöchigen Therapiephase werden die für diese Familie hilfreichen Kommunikationsstrategien ermittelt und ihre Umsetzung im häuslichen Umfeld begleitet. Die Therapie zielt darauf, dass Eltern ihre Fähigkeiten zur Unterstützung von Sprechflüssigkeit (wieder) entdecken können und diese im normalen Alltag gezielt einsetzen. Die Eltern erlernen keine von der Therapeutin/dem Therapeuten verschriebenen Kommunikationsstrategien, sondern finden mit der Therapeutin/dem Therapeuten gemeinsam heraus, über welche hilfreichen Strategien sie bereits verfügen und wie sie diese geplant und reflektiert anwenden können. Im Mittelpunkt steht der Aufbau von prechflüssigkeitsfördernden
Bedingungen beim Kind selbst und in seiner kommunikativen Umgebung.
Das Konzept wurde im Londoner Michael Palin Centre for Stammering entwickelt und liegt seit 2014 auch auf Deutsch vor (Kelman & Nicholas 2014). Das Buch zum Konzept enthält neben der theoretischen Rahmung auch die vollständigen Anleitungen für ein Screening, die ausführliche Diagnostik und sämtliche Materialien für die Praxis der Therapie.
Die Effektivität des Palin PCI-Ansatzes ist durch mehrere Studien belegt (z.B. Millard et al. 2008, 2009), so dass er sich zu Recht als evidenzbasiert bezeichnet.
Die Seminarteilnehmerinnen und –teilnehmer erhielten einen Überblick über das diagnostische Vorgehen und die Umsetzung der Ergebnisse in einen familienspezifischen, flexiblen, aber hoch strukturierten Therapieplan. Die methodischen Elemente des Palin PCI-Konzepts wurden vorgestellt und anhand von Fallbeispielen und praktischen Übungen erläutert.